A professora Iris me ajudou muito para esclarecer a atividade da prova. Agora compreendi que as intervenções podem ser categorizadas como EXPLORAÇÃO: com materiais, e o experimento levanta hipóteses, por JUSTIFICAÇÃO; as quais são espontâneas e visam identificar os argumentos da criança. A CONTRA-ARGUMENTAÇÃO (controle) que seria a coerência ou contradição no pensamento, confrontando com diferentes pontos de vista. Para fazer a atividade imprimi e reli muitas postagens do fórum e quando fala do concreto me ajuda bastante. Lembro aqui a questão do morango, e o conhecimento do mesmo, em seus diferentes níveis. Assim é com a água, o que importou, na minha querida Déa, foi o copo e não a água. Gostaria de aprender como possso levar a mesma a aprender que não muda a quantidade de água quando passada em formatos de copos diferentes, qual o processo do professor na compreensão dessa criança??? dúvidas???
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